¿Improvisamos?

Equilibrio

Viaje a la nieve

¡Hola! Se abre esta entrada sobre el tema del viaje a la nieve para dar cabida a todas aquellas nuevas propuestas y críticas constructivas que permitan mejorar este tipo de actividad. Saludos.

Fotografía: Jorge Fuentes.

Vuelo bolsa

Hoy, en clase de primero de Bachillerato A, al comentar la posibilidad de grabar en la calle el trabajo realizado en expresión corporal, se ha mencionado la siguiente escena de la película, American Beauty, del director Sam Mendes.

Lir

De 4 pretextos

Simultaneidad desplazamiento

Simultaneidad estática

Mezclo y separo

Busco y encuentro

Simul, a la vez.

Dos eventos a la vez.

En bici al Instituto III

Unas palabras para Peter Pan.

Pero conoceremos otras primaveras, cruzarán el cielo otros nombres -Jane, Margaret-. El desvío en la ruta, la visita a la Isla-Que-No-Existe, está previsto en el itinerario. Cruzarán el cielo otros nombres hasta ser llamados, uno tras otro, por la voz de la señora Darling (el barco pirata naufraga, Campanilla cae al suelo sin un grito, los Niños Extraviados vuelven el rostro a sus esposas o toman sus carteras de piel bajo el brazo, Billy el Tatuado saluda cortésmente, el señor Darling invita a todos ellos a tomar el té a las cinco). Las pieles de animales, el polvo mágico que necesitaba de la complicidad de un pensamiento, es puesto tras de la pizarra, en una habitación para ellos destinada en el n° 14 de una calle de Londres, en una habitación cuya luz ahora nadie enciende. Usted lleva razón, señor Darling, Peter Pan no existe, pero sí Wendy, Jane, Margaret y los Niños Extraviados. No hay nada detrás del espejo, tranquilícese, señor Darling, todo estaba previsto, todos ellos acudirán puntualmente a las cinco, nadie faltará a la mesa. Campanilla necesita a Wendy, las Sirenas a Jane, los Piratas a Margaret.Peter Pan no existe. «Peter Pan, ¿no lo sabías? Mi nombre es Wendy Darling». El río dejó hace tiempo la verde llanura, pero sigue su curso. Conocer el Sur, las Islas, nos ayudará, nos servirá de algo al fin y al cabo, durante el resto de la semana.Wendy, Wendy Darling. Deje ya de retorcerse el bigote, señor Darling, Peter Pan no es más que un nombre, un nombre más para pronunciar a solas, con voz queda, en la habitación a oscuras. Deje ya de retorcerse el bigote, todo quedará en unas lágrimas,en un sollozo apagado por la noche: todo está en orden, tranquilícese, señor Darling.

"Así se fundó Carnaby Street" 1970

Poema de Leopoldo María Panero

Bicisvoladoras

Mi trazo recto con una bici sin polvo

Me sentí libre, sí, libre como si volara, como si por fin viera la luz después de pasar una mala época. A una velocidad decente, era yo la que manejaba el manillar, era la que sentía los baches y los esquivaba en ciertas ocasiones. La luz de cara con los ojos cerrados pero recto, iba recto y no torcía el manillar. Me encantaba la sensación, el pelo al aire notando como se despeinaba y se enredaba. Notaba la risa de mis amigos, el “chack” de las cámaras de fotos, las cadenas sueltas y las quejas de las ruedas de patines, por el mar camino. Esos sonidos me hacían un poco más libre, me gustaban. Sabía que ellos estaban ahí y yo, ¿y yo?, y yo colaboraba, reía, hacía fotos y lo más importante, era la dueña de aquel trazo recto con mi bici sin polvo.

Fotografía: Noelia Sancho (primero bachillerato B).

Texto: Ana Martínez (primero bachillerato B).

En la calle II

Creo que el siguiente vídeo se aproxima al tema que esta mañana hemos estado comentando sobre compartir en público lo que estamos trabajando en expresión para cambiar un instante de la realidad de un espacio concreto. Insisto, es una aproximación.

En el tren

En la calle (expresión)

Ecos de Noviembre (2003) de Achero Mañas.

Centrum

Sobre el rugby

“Yo iba con frecuencia a la ópera en Lisboa, no porque tuviera dinero para comprar el billete, sino porque mi padre era policía y conocía a los que trabajaban en el teatro y me dejaban entrar. Iba al gallinero, por encima del palco real. En lo alto, como tiene que ser, había una corona dorada. Si miras desde el palco la ves en todo su esplendor. Pero curiosamente -y esto sólo puede verlo quien está en el gallinero- la corona en realidad no era completa, sino solo tres cuartos de corona. Desde el gallinero uno veía la otra cara de la corona: la parte vacía, llena de polvo, de telaraña y de alguna colilla republicana. Tal vez de ahí me viene este afán de tratar de ver lo que está oculto. Todas las cosas tienen otro lado. Mientras no lo veamos no tendremos un conocimiento suficiente de la realidad”.

Extracto de entrevista a José Saramago, disponible en:

http://www.eltiempo.com/domingoadomingo_eltiempo/ARTICULO-PRINTER_FRIENDLY-PLANTILLA_PRINTER_FRIENDL-6321427.html

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Durante el trimestre pasado, el alumnado de primero de Bachiller realizó una breve aproximación al deporte del rugby. Como se reflejaba en las reflexiones de algunos de vuestros diarios, muchos/as experimentasteis una mayor comprensión del juego a medida que pasaban las sesiones y, también, vuestra “participación activa” fue en aumento. El balance, desde mi punto de vista, no puede ser otro que positivo. Así lo comprendí cada vez que nos reuníamos al final de las sesiones para hablar de los avances en el juego. Sin embargo, hay cosas que aprendemos sin darnos cuenta y que frecuentemente pensamos que son de sentido común, “normales”. No les prestamos la atención que se merecen. Situaciones que pasan desapercibidas en las sesiones y que sólo pueden comprenderse si estamos, como diría Saramago, “en el gallinero”. Explicitar estos asuntos creo que puede ayudarnos a mejorar y comprender las formas en que actuamos y pensamos. Sería como “el otro lado” de las sesiones de rugby. Para entenderlo un poco mejor reproduzco aquí, con su permiso, el siguiente texto escrito in situ por una compañera de primero de Bachillerato B, Carol Estruch. Carol observó una de las sesiones finales y anotó ideas a medida que se desarrollaba el juego.

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"Hoy nos centraremos en la clase de Educación Física. La vamos a analizar atendiendo a la participación de chicas y chicos. Pero antes de hablar de eso, se observa cómo, cada grupo ensaya su Haka para cuando empiece el partido y así intentar intimidar al adversario. Los dos equipos están preparando su coreografía. Empieza el juego. En este caso nos paramos a observar a un equipo de 1º BACH –B, los movimientos y pases del equipo blanco.

Por una parte vemos que en casi todos los partidos por no decir todos, los chicos son los que principalmente tocan el balón. En este caso hemos visto que los chicos han tocado el balón 14 veces y las chicas 6. Por lo que se observa que los chicos doblan e incluso más que eso, las veces que tocan el balón las chicas, lo que crea una gran desigualdad en cuanto a la participación en jugadas de ataque, ya que las chicas participan más en tapar al jugador para que no lo plaquen y defender que para atacar.

Por otro lado se observa también que los chicos consiguen ensayos con más facilidad que las chicas. En este partido los chicos han conseguido ensayos, al contrario que las chicas, que no lo han conseguido, ya que al quitarse la famosa ‘palmadita’ los chicos suelen tener más corpulencia y fuerza a la hora de ir atacando con el balón. Por lo que al tener las chicas menos cualidades (en este caso) enseguida nos placan o nos sacan fuera o nos hacen perder terreno ganado.

En tercer lugar, en la participación de la Touche (saque de banda), el equipo (en este caso) está con igualdad de chicos y chicas, ya que tanto unos como otras han participado en todos los saques de Touche.


Sobre el Drop, también se observa la participación masculina ya que todos los tiros del equipo han sido realizados por chicos, los cuales se han acercado bastante a la portería, con un palo incluido. En esta parte del juego las chicas suelen cobrar más importancia a la hora de defender (las más delgadas) subiéndose en los hombros de algún chico o chica, o como los chicos intentando parar el balón pero desde el suelo.

Finalmente, hemos concluido con una Melé formada por dos laterales: Aranza y Victor; y un central: Carlos. Poniendo la pelota en el medio, Cervera. Otro caso en el que el número de chicas es bastante menos que el de los chicos.

Citado todo una partido entero, sacamos la conclusión de que los chicos de alguna manera son más ‘necesarios’. ¿Es la palabra? A simple vista es lo que parece pero sin duda y desde mi punto de vista pienso que se puede lograr una igualdad, en el número de participaciones de chicas y chicos a la hora de atacar, ya que defender es más igualitario. Con esto busco que la gente reflexione y piense si de verdad es justo que en el año en el que estamos todavía no se haya conseguido una igualdad entre hombres y mujeres, tanto en deportes como en otros ámbitos, y hacernos una pregunta. ¿Es posible? Hemos avanzado bastante en este sentido, pero todavía nos queda mucho más por recorrer, desde luego no es fácil pero tampoco imposible. ¿Se conseguirá?"

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Gracias a Carol por permitir utilizar este texto en el blog.

Actualización censo de bicicletas

Ayuda humanitaria para Haití

Números de las cuentas bancarias para realizar donativos.

Cruz Roja

- Cuentas bancarias

Banco Español de Crédito: 0030 - 1001 - 35 - 0004707271
BBVA: 0081 - 0627 - 34 - 0001114312
Bankinter: 0128 - 0010 - 97 - 0100121395
Caja Madrid: 2038 - 0603 - 29 - 6006640085
La Caixa: 2100 - 0600 - 85 - 0201960066
Banco Popular: 0075 - 0001 - 89 - 0600222267
Santander: 0049 - 0001 - 53 - 2110022225
Triodos Bank: 1491 - 0001 - 21 - 0010003006
- Teléfono: 902222292
- Internet: http://www.cruzroja.es/

Intermón-Oxfam

- Cuentas bancarias:
La Caixa: 2100-0765-81-0200111128
Caixa Catalunya: 2013-0500-16-0213198878
Caja Madrid: 2038-8978-17-6000016604
CAN: 2054-0300-56-9157938948
Santander: 0049-1806-91-2111869471
BBVA: 0182-6035-49-0201502475
Banc Sabadell-Atlántico: 0081-7011-11-0001698879
Triodos Bank: 1491-0001-21-0010010201
- Teléfono: 902 330 331
- Internet: www.intermonoxfam.org/es

UNICEF

Números de cuenta de la emergencia:
BANCO BILBAO VIZCAYA ARGENTARIA 0182 5906 81 0010033337
BANCO ESPAÑOL DE CREDITO 0030 8301 78 0000046271
BANCO POPULAR ESPAÑOL 0075 0001 87 0606914075
SANTANDER 0049 0001 59 2810100005
CAJA MADRID 2038 1043 19 6000877505
LA CAIXA 2100 5731 70 0200005001
Teléfono: 902 255 505
Internet: http://www.unicef.es/

Médicos sin Fronteras

Información de donativos para Emergencia Haití:
- Banco Santander 0049/1806/95/2811869099
- "La Caixa" 2100/3063/99/2200110010
- BBVA 0182/6035/49/0000748708
Tlf. 902.250.902
http://www.msf.es/landing/donativo-haiti.aspx

Bike Art

Expresión corporal

Este es un vídeo orientativo sobre los contenidos que vamos a tratar en esta segunda evaluación.

Masa Crítica Valencia

¡Hola! Con la anterior entrada termina el apartado de vídeos sobre la masa crítica. Valencia también tiene su masa crítica. Cada primer viernes de mes, en la Plaza de la Virgen, a las 19:30 h. Más información en el siguiente vínculo:

http://www.valenciaenbici.net/masacritica.htm

Alzira, Alicante, Castellón de la Plana, Denia, Elche, Gandía, Onteniente, también tienen su masa crítica. El siguiente vínculo recoge información sobre otras ciudades y también sobre la filosofía y la organización.

http://masacritica.es/

"Hay que unirse, no para estar juntos, sino para hacer algo juntos"

Somos tráfico IV y V.